中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 胡若晗）近日，教育强国建设重大问题研究与中国教育学体系建构学术研讨会在北京师范大学召开。
学术研讨会现场。学校供图
教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅指出，我国正处于“十五五”规划奠基开局和教育强国建设全面攻坚的关键阶段，哲学社会科学自主知识体系建构也步入从理念到实践、从探索走向深化的关键时期。在这样的背景下召开本次研讨会、启动这项研究工作，恰逢其时、意义十分重大。教育学自主知识体系作为教育部统筹布局的29个一级学科重大专项的重要组成部分，既是一门学术体系，也是一套育人体系，更是一个支撑教育决策的政策咨询体系。他强调，深入推进教育强国建设与中国教育学自主知识体系建构，要提高政治站位，深刻把握教育强国建设背景下中国教育学自主知识体系研究的战略使命；要聚焦核心使命，以综合改革研究为根基扎实推进中国教育学自主知识体系建构；要强化组织保障，确保重大项目研究与自主知识体系建构取得实效。他希望大家以这次会议为起点，胸怀“国之大者”，深耕教育沃土，努力将这个项目打造成为服务教育强国建设的标杆工程、构建中国教育学自主知识体系的奠基工程、推动教育科研高质量发展的示范性工程。
北京师范大学党委书记程建平强调，今年是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话十周年，也是“十五五”开局之年。本次研讨会既是对习近平总书记“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系”重要指示的深入贯彻，也是对教育强国战略的积极响应，意义重大。由北京师范大学牵头组织实施的教育部教育学重大专项，聚焦教育强国建设重大问题研究与中国教育学体系建构，是一项宏大而艰巨的系统工程。
中国高等教育学会会长林蕙青在致辞中强调，加快构建自主知识体系，是回应中国教育重大改革实践问题的迫切需要，是提升教育学科主体性和理论自信的迫切需要，是增强中国教育国际传播能力和国际学术影响力的迫切需要。构建中国教育学自主知识体系是一项关乎方向、关乎根基、关乎长远的系统工程。
大会报告环节，何光彩作题为“聚焦教育三大属性 构建教育学自主知识体系”的报告，李奕作题为“支撑系统性跃升的教育综合改革与实践”的报告，顾明远作题为“中国共产党的教育价值观”的报告，张文显作题为“法学自主知识体系研究与建构的若干体会”的报告，郑庆华线上作题为“‘人工智能+’未来教育的认识”的报告，袁振国作题为“以提炼标识性概念为抓手构建教育学自主知识体系”的报告。该环节由北京师范大学校务委员会副主任周作宇主持。
大会报告后，进入圆桌会议环节。第一场圆桌会议以“教育强国建设中的重大问题：质量、公平与可持续发展”为题，第二场圆桌会议以“中国教育学自主知识体系建构：理念、成果与高质量传播”为题。
作者：胡若晗
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