这一代家长，可能是最舍得为孩子付出的父母。
他们总想着，给孩子最好的资源、扫清一切障碍，让孩子不用吃自己吃过的苦，避开自己踩过的坑——这样，他就能拥有幸福的人生。
但事实上，真的能这么顺利吗？为什么在现实中，往往“什么都有”的孩子反而更脆弱？
在3月7日第七届爱莎专业学习大会上，爱莎国际教育集团副总裁钱志明先生以“父母亲能为孩子做的最重要的四件事”为题，为在场的父母揭开了一个扎心的真相——那些被过度保护的孩子，在被赋予高期望的时候，反而比普通孩子更容易崩溃。
展开剩余92%钱志明先生
资深教育人+跨国高管+三娃家长
现任职务：
爱莎国际教育集团副总裁
曾任职务：
广州新侨教育投资有限公司总经理
广州贝赛思国际学校创校校务长
广州美国人国际学校首席财务和运营官
早期经历：
曾就职于四大会计师事务所之一的安永（Ernst & Young）美国旧金山办公室，从事审计和风险管理咨询工作
在金融及教育行业的多年实践与专业探索，不但让钱志明先生拥有独特的跨界思维，其身为跨囯家庭三娃父亲的角色，也让他对跨文化的家庭教育有更深入的思考。
值得一提的是，钱志明先生的太太也是资深教育人，现为美国贝赛思麦克莱恩校区中学校长；二女儿在获得顶尖名校录取的同时，还收获美国杜克大学三年共计180万元的奖学金；小儿子则斩获NCAA大学足球校队奖学金。
钱志明先生在现场表示，“孩子的教育是父母一生的修行”是他非常喜欢的一句话。
当把教育这个话题再扩展到人生和财富，何曾不也是一生的修行。
小湾把钱志明先生当天另一场关于如何实现个人财富自由的工作坊结合起来后，发现了另一条非常重要的隐秘线——
“通常教育认知不错的家庭，家庭系统在财富增值上也做得不错。”
当一个家庭的教育认知能够站在更高的维度上，例如更宽的视野，更远的未来时，往往也能够拥有财富增值和传承的认知，例如更能延迟满足，更能基于经济周期布局财富增值与传承。
而更有意思的是，这样的家庭往往夫妻三观同频，也能分工协作流畅。
以下为钱志明先生家庭工作坊分享内容的整理
（以第一人称呈现）
在国际学校就读的孩子家庭都是高净值家庭，从理论上讲，这些家庭在资源、父母认知、朋友圈等方面都具备巨大优势。
但美国心理学家玛德琳·莱文在《The Price of Privilege》中的研究发现：富裕家庭的孩子，发生焦虑、抑郁、自残等心理问题的概率，比普通家庭孩子高出两倍。
以下是书中总结的几个原因：
极端的成就压力和焦虑 物质满足下的内在动机丧失 缺乏真实的自我认知和内在空虚 情感上的孤立与疏离 缺乏抗逆力和抗挫折能力这些问题，最终指向一个结果：孩子的心理极度脆弱，缺乏应对逆境和挫折的能力。
家长的“善意陷阱”
不让孩子吃苦的“善意”
会成为剥夺他们成长机会的“陷阱”
父母一切都是为了孩子好，想通过自己的打拼和努力，取得一定成就和资源，就是希望孩子在将来不用吃太多的苦，也能享受跟父辈一致的生活品质——这是大多数人的思维。
但我们是否有想过，这个逻辑也会存在漏洞？
如果孩子不吃苦，不踩坑，他是否能真正收获成功？
英语有一个名词叫：Helicopter Parent，就是指对孩子高要求高压力、过度干预的家长。还有像铲雪车似的家长，帮孩子把自己踩过的坑的填平，扫除一切障碍把道路铺平整，就是为了让孩子能一路平坦地走过去。
我特别喜欢看NCAA*的男子篮球赛。其中Power 4 Conference是实力最强的四个联盟。
我发现一个规律：即使球队最初的实力接近，如果某支非Power 4**的队伍在常规赛期间没遇到过强队，一到季后赛碰上硬仗，很快就会被大比分淘汰。
因为前期的对抗强度不够，一遇上强手，心态和技术都会崩。
*NCAA：全国大学体育协会，National Collegiate Athletic Association，简称NCAA。是由一千多所美国和加拿大大学院校所参与结盟的一个协会。其主要活动是每年举办的各种体育项目联赛，其中最受关注的是上半年的篮球联赛和下半年的橄榄球联赛。
**Power 4：指美国大学体育协会（NCAA）第一级别（Division I）中，男子篮球项目最具竞争力和影响力的四大联盟。
中国有一句话叫“富不过三代”，第一代人创业了，第二代守业，到三代家族产业就基本上就没了。
如果按照刚才所说的，家长为孩子成长路上扫平一切障碍，帮孩子解决了一切问题，再让孩子来接自己的班的时候，会发现孩子根本接不住，因为他们没有经历过任何历练。
孩子的“四级成长”
从0岁开始，按照
“安全感→自主性→抗挫力→幸福感”
四级顺序依次成长
1
无条件接纳不足以建立“安全感”
心理学中有句话：“幸福的童年治愈一生，不幸的童年需要用一生去治愈”。安全感就像一栋房子的地基，地基不稳，后续的装修再华丽也无济于事。
无条件接纳
例如，遇上孩子不听话，家长要避免说出类似“你不听话，妈妈不喜欢你了”的威胁话语，特别是对于低龄的孩子。
当家长说出威胁话语时，表面上是管教，实际上是在给孩子传递一个危险的信号：爱是有条件的，是需要用“听话”来换取的。对于低龄孩子来说，父母的爱就是整个世界，这种威胁会在他心里种下“我随时可能被抛弃”的恐惧。
如果孩子当街哭闹，家长觉得丢面子，扔下一句“不要你了”就往前走，甚至躲起来让孩子找不到的话，这样的事情只要发生一两次，孩子记住的不是“我以后不能哭闹”，而是“爸爸妈妈真的会扔下我”。这种被抛弃的恐惧，会成为潜意识里的创伤。
肢体接触与情感回应
拥抱、抚摸这些肢体语言，是安全感最直接的传递方式。
当孩子紧张、害怕、脆弱的时候，他的情绪脑是失控的，讲道理没有用。这时候，父母一个拥抱就能告诉他：“我在这里，你很安全。”这是跨文化的本能需求，只是中国文化相对内敛，不太习惯用肢体表达情感。
本人案例：我初中的时候，因为煤气中毒，我整个人晕晕乎乎的，那时候我已经很高了，妈妈虽然吃力但依然把我背到医院。我永远记得那一刻，这是我跟我妈妈的情感锚点之一。
可预测性
成人都讨厌不确定性，比如股市的“意外”，孩子更是如此。孩子需要知道“接下来会发生什么”，不确定性会产生焦虑。例如，当孩子不知道父母什么时候回来、会不会回来，他会产生一种“失控感”，这种焦虑会留在潜意识里。
一个家庭如果有共进晚餐的习惯，就能解决家庭90%的问题。但如果父母太忙，做不到每天一起吃饭，那就需要用其他方式建立可预测性——比如跟孩子约定：“爸爸每天晚上9点给你打电话。”说到做到，孩子就知道：虽然爸爸不在身边陪伴，但他一直在惦记。
关系修复
亲子之间难免有冲突，关键是怎么“和好”，如果家长有错的情况下，就要勇于向孩子认错。
如果父母从不认错也不去面对问题，孩子的感觉是跟父母感情的裂痕一直存在。更重要的是，那些没有说开的误会，会让孩子与父母的关系越来越疏远。
尊重孩子的意见与参与感
现在有些家长会想，孩子的兴趣爱好是什么，我砸锅卖铁也要送孩子去读。这份心当然可贵，但如果从来没有问过孩子“你想不想去”，这份爱就变成了单向的给予。孩子需要的不只是被满足，更是被看见。
可以尝试开家庭会议，让孩子参与讨论家庭大事——比如搬家、父母换工作。即使最后决定权在大人手里，孩子也会因为“我的意见被听到”而产生安全感。
2、通过为自己负责任形成“自主性”
当父母放下控制，放下焦虑，并敢于放手让孩子学习做选择，青春期不但能够“不叛逆”，还能成长为一个愿意“自我负责”青少年。
自主学习能力
传统的“老师教、学生听”模式，效率其实很低。其实学生主动学习，效率比被动听讲高出30%-50%。
更重要的是，未来的世界变化太快，没有人能教给孩子所有东西，自主学习能力才是孩子的终身竞争力。
例如OPENAI核心成员Gabriel Petersson，17岁从高中辍学，他并不认为辍学是“放弃”，而是选择了一条更自由的学习路径：
他不想被课程表控制，想学的是能立刻用上的东西。
由于缺乏数学和机器学习基础，他利用ChatGPT通过“拆解问题 + 持续验证”的方式完成了必要的知识学习，最终入职OPENAI旗下的Sora视频生成团队。
当一个人真正有学习的动力的时候，他可以走得比传统教育更快、更远，更能适应AI时代的对人才的需求。
生活技能训练
生活技能不只是“会做事”，更是“会生活”。做饭能让人专注、疗愈；清洁能让人整理思绪、重置状态；财务管理能让人建立健康的金钱观。这些技能，学校不教，但人生处处用得到。小时候父母给孩子做的饭菜，会成为他“记忆里的味道”。如果孩子从小吃的是父母做的饭，长大后他就会给自己做饭，这是一种温暖的延续。反过来，如果从小吃快餐长大，他就会觉得“好吃的食物就是快餐”。
不知道大家有没有发现，当房间乱了，思绪也会乱？反过来，当你动手整理房间，把东西复位，思维好像也被重置了。清洁不只是体力劳动，它是一种心理复位的过程。工作中的“复盘”，本质上都是这种“reset”。
为什么很多有钱人家的孩子反而容易出问题？因为他们没有建立正确的金钱观。真正的财商教育，不只是教孩子怎么赚钱，而是教他们如何看待钱、如何生活，如何管理资产。无论有钱没钱，学会让钱为你工作，都是一生的功课。
人际关系能力
和人相处，是孩子最重要的软技能之一。孩子之间发生冲突，是再正常不过的事。但如果家长每次一看见就冲上去“主持公道”，孩子就永远学不会自己处理矛盾。他需要自己去感受、去沟通、去和解、去信任。
给予选择权与承担后果
如果家长替孩子把所有决定都做了，孩子就永远学不会“自己做决定并为自己的决定负责”。他只会觉得：做好了是爸妈的功劳，做砸了是爸妈的错。放手让孩子自己做选择，并让他承受选择带来的自然后果。
3、在冒险与试错中长出“抗挫力”
让孩子遇到困难，本身就是一种教育。
不为孩子扫清一切障碍
很多家长的心态是：“我吃过苦，所以不想让孩子吃苦。”
这个初衷是好的，但逻辑有个漏洞：如果不吃苦，孩子怎么学会坚强？
你帮他填平了所有坑，他就永远不知道这里有坑、更不会知道要绕过去。
鼓励冒险与试错
IB课程的十大培养目标里有一个词叫“risk-taking”（敢于冒险）。不是鼓励孩子做危险的事，而是鼓励他们尝试没做过的事、接受可能失败的结果。如果孩子走的永远是一条平坦的大路，那大家都在走，机会早就被抢光了。
系统修复能力
电脑运行久了会卡，需要重启；人也会有情绪垃圾、思维偏差，需要“reset”。这个能力，就是自我修复的能力。
有些人遇到挫折就一蹶不振，是因为他们没有学会“重新开始”。
坚持与长期主义
博弈论里有一个概念：长期游戏（long game）永远赢短期游戏（short game）。一场战役可以输，但只要你还没有放弃，就有翻盘的机会。抗日战争为什么中国能赢？因为日本人打的是闪电战，中国人打的是持久战，是生存之战——只要不投降、还有中国人在，我们终将取得胜利。
孩子的成长也是一场“持久战”。有些孩子小学表现一般，中学慢慢追上来了；有些孩子甚至到高中才开窍。关键是，他有没有放弃自己。坚持的能力，不是天生的，是在一次次“失败但不放弃”的经历中练出来的。
4、通过[心流]与[留白]体验“幸福感”
心理学上有一个概念叫“心流”（flow）——当你全神贯注做一件事的时候，会忘记时间、忘记自己，那种状态本身就很幸福。心流体验多的人，更容易在生活中找到乐趣。
正面情绪与心流体验
孩子搭积木、画画、弹琴的时候，如果他沉浸进去了，不要打扰他。有些老人带孩子，一会儿问“渴不渴”，一会儿问“饿不饿”，看起来是关心，实际上是打断了孩子的专注。
专注力是心流的前提，而心流是幸福感的重要来源。
留白与自我探索
现在的孩子时间表太满了——学校、补习班、兴趣班、作业……几乎没有自己的时间。但一个人认识自己，需要留白。
所有的宗教都在回答三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？这些问题，不是做卷子能答出来的，需要在安静的时候慢慢想。
有些家长看到孩子发呆就着急：“还不快去学习！”但其实，发呆也是一种学习——孩子在和自己对话。给他一点独处的时间，给他一点“无聊”的时间，他才有机会想清楚自己真正想要什么。
- THE END -
文字 | 碧盈
编辑 | kyo
审核 | 超逸
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